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<高等教育シリーズ106> 未来形の大学 |
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市川昭午（前・国立学校財務センター教授） 四六上製・272頁
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| ますます混迷の度が深まる日本の大学改革。近代大学の理念は失われ、「大学とはいかなるものであるべきなのか」という目的もみえずらくなってきている。大学に未来はあるのか。大学制度の実像とはいかなるものか。大学教育制度全般を俯瞰しながら、現代大学のゆくえを論ずる。本書のラストシーンに描かれた大学の姿とは……。 |
| 主な目次 I章 大学とは何か-機能の多様化と理念の喪失 1 組織の増殖と理念の消滅 大学は死んだ／大学は定義できるか／事（辞）典類にも定義がない 2 大学の本質 「中世大学の伝統」は皮相的／高等教育・中等後教育・第三段階教育／近代大学の理念 3 法令上の規定 学校教育法の目的規定と実態／現行法規が期待する大学の役割／機能分担と機能不全 4 大学の独自性 大学にしかできないこと／「研究と教育」の統一 5 「本当の大学」の死滅 「低級」大学と真の大学／大学の精神の衰亡／大学の独自性の消滅 II章 一般教育-知識階級の消滅と教養教育の衰亡 1 戦後大学教育の最大混乱要因 一般教養・一般教育・教養教育／理念は教養教育、実態は普通教育／教養教育の三方式 2 一般教育をどう解するか 普通教育は入学前に行うもの／一般教育概念の混乱／自由教育と普通教育 3 一般教育の成立と空洞化 高等普通教育から一般教育等へ／幻想にとどまった教養教育／大衆社会で教養教育は難しい 4 一般教育の消滅 不評だった普通教育／教養部の解体／全学無責任体制の出現 5 一般教育はどうなる 普通教育からは逃れられない／教養教育の復活は期待できない／パンとサーカス III章 学部教育-専門教育から一般教育へ 1 学部教育とは何か 学部教育こそが中心／家計・私学依存のつけ／職業教育と教養教育 2 学部教育の量的発展 小規模共同体だった大学／大学のマンモス化／本当の大学とは？ 3 大学大衆化の進展 高学歴需要の増大／大衆社会の出現と近代科学の発展／大学の質的大衆化 4 学部教育の機能不全 大衆化の加速と学力低下／学部教育の崩壊／学部教育の一般教育化 5 みえてきたネガの全体像 選抜競争の激化／みえにくい改革のグランド・デザイン／学生消費者主権の幻想 IV章 大学院教育-徒弟修業から職業訓練へ 1 新制大学院の制度化 斜陽産業のなかの成長分野／早すぎた誕生／大学院の顕在化 2 大学院急増の要因 一八歳人口の減少／大学教員たちの欲求 3 大学院拡充の根拠を問う 研究の高度化と研究者の養成／国際的寄与とリカレント教育／高度職業人の養成／教育需要は本物か 4 拡充がもたらす問題点 学部教育へのしわよせと修学年限の延長／大学内部の分極化と高等教育の階層化／大学院の量的拡大と質的低下 5 必要とされる大学全体の改革 研究機関から職業教育機関へ／学部と大学院の役割の明確化／高等教育システムの再編成 V章 管理運営-学者共和国から大学企業体へ 1 大学管理運営の変貌 教員支配の伝統／組織化された無秩序／大学を襲った二つの波 2 学問貴族たちの共和国 大学のエリート的性格 学問の親方と徒弟たち 3 学園紛争と大学の変質 大衆化大学における大衆の反乱／寡頭制から全員参加へ／根拠薄弱な全員参加論 4 民主制が招く官僚制 同僚管理から執行部支配へ／構成員から雇われ人へ／管理主義の台頭 5 大衆化の進展と信用の低下 信用から評価・監査へ／市場化と競争主義／求められる効率の再考 VI章 地域社会-「孤独と自由」から「モードII」へ 1 大学と地域の複雑な関係 思索の自由と社会からの隔離／曖昧な地域概念と大学の多様性 2 大学と地域の接近と反発 コスモポリタンとローカルズ／純粋の科学とパンのための学問／専門志向と課題志向 3 地方大学と地域社会 大学の全国配置と立地条件／地方国立大学のジレンマ／地方の大学から地域の大学へ 4 大学と地域の交流の発展 大学の貢献と地域の協力／交流の三段階／三つの交流パターン 5 地域基盤社会における大学と地域社会 地域社会が高等教育に責任をもつ時代／高等教育の普遍化と生涯学習の高度化／知識生産様式の転換／大学の融解 |
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