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 メディアと生涯学習 |
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笹井宏益(国立教育研究所生涯学習研究部社会教育研究室室長)・山本慶裕(国立教育研究所生涯学習研究部学習開発・評価研究室室長)編著 四六判上製・276頁
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| 本・新聞・テレビなどに加え、インターネット・携帯電話など新しい電子メディアが次々に登場してくる現代、学校・企業・家庭では、それらを活用し学びにつなげる術（メディア・リテラシー）の習得が求められている。これら生涯学習を彩る情報ツールによって、今後どのような教育・学習の方法・システムが考えられるか。 |
| 主な目次 はじめに I メディア環境を考える（山本慶裕） 1 メディア環境の進化と教育 2 生涯にわたるメディア・リテラシー 3 グローバルな視点からのメディア教育 4 メディアを支える社会的基盤 5 コンピュータ導入の賛否両論 6 子どもの創造力を育てる学習環境 7 職業生活と学習スタイルの変容 8 男女共同参画のためのメディア教育 9 高齢社会のメディア・リテラシー 10 人生の限界とメディア活用 II メディアを活用する（笹井宏益） 1 生涯学習の理念とメディア活用 2 コミュニケーション・スタイルとメディアの発達 3 新聞の活用 4 テレビの発明と普及 5 パソコンの活用 ワープロ機能 6 パソコンの活用 コミュニケーション機能 7 パソコンの活用 数々の応用 8 携帯電話の普及 9 メディア活用と学習活動 III 日本のメディア教育 1 学校教育とメディア教育（村川雅弘） 2 大学 技術革新とメディア教育 3 専門学校 メディア教育とメディア活用教育 4 公民館 脆弱な施設、遅れるメディア利用 5 図書館 情報の電子化・組織化の進展 6 博物館 総合情報伝達メディアへの変貌 7 生涯学習におけるメディア IV 世界のメディア教育 1 世界の放送大学 2 EＵの生涯学習政策とメディア教育 3 フランスにおける小学校高学年のメディア・リテラシー教育 4 イギリスにおけるメディア教育の展望と課題 5 カナダにおけるメディア・リテラシー 6 アメリカのメディア教育と情報化社会への対応 7 オーストラリアにおけるメディア教育 クイーンズランド州の取り組み 8 中国における青少年のためのメディア教育の可能性 9 韓国における多様なメディア教育 あとがき 付録 生涯学習に役立つホームページ・アドレス |
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