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 ヨーロッパ教育 歴史と展望 |
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久野弘幸（愛知教育大学助手）著 A5判上製・368頁
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| ヨーロッパ統合の下ですすんでいる新しい試み“ヨーロッパ教育”は、ヨーロッパ意識の形成と多様なヨーロッパ人の育成を目指している。ヨーロッパ連合（ＥＵ）がイニシアチブをとるこの教育政策は、各国の教育の中でどのように位置づけられるのかを、ヨーロッパ教育が進展してきた過程や、授業の事例分析から解明する。 |
| 主な目次 序 章「ヨーロッパ教育」を捉える視角 I ヨーロッパ教育の形成と展開 第一章 ヨーロッパ教育の歴史--ヨーロッパ機関を中心に 1 汎ヨーロッパ運動にみるヨーロッパ教育の萌芽 2 ヨーロッパ評議会の設立とヨーロッパ教育の創造 3 ヨーロッパ共同体の設立とヨーロッパの次元の模索 4 ヨーロッパ統合の深化・拡大とヨーロッパの次元の成立 5 ヨーロッパ連合への移行とヨーロッパの次元の展開 第二章 ヨーロッパ機関におけるヨーロッパ市民教育 1 マーストリヒト条約における「EU市民権」 2 「アクティブ・シティズンシップのための教育」 3 ヨーロッパ評議会における市民教育への取り組み 第三章 ヨーロッパ主要国におけるカリキュラム改革とヨーロッパ教育 1 イギリスのナショナル・カリキュラム改革とヨーロッパの次元 2 フランスのカリキュラム改革とヨーロッパの次元 3 オランダのクロス・カリキュラ・テーマとヨーロッパの次元 II ドイツにおけるヨーロッパ教育 第四章 ドイツにおけるヨーロッパ教育の基底 1 一九八○年代のドイツ諸州におけるヨーロッパ教育 2 統一ドイツにおける政治教育の課題とヨーロッパ教育 第五章 ドイツ主要連邦州におけるヨーロッパの次元の展開 1 国境地帯におけるヨーロッパの次元 --シュレースヴィヒ ＝ ホルシュタイン州の単元モデル 「パースペクティブ・ヨーロッパ」から 2 新設教科にみるヨーロッパの次元 --テューリンゲン州における「経済-環境-ヨーロッパ」から 3 学校改革としてのヨーロッパの次元 --ヘッセン州における「州立ヨーロッパ学校プログラム」から 4 カリキュラム改訂とヨーロッパの次元177 --バーデン ＝ ヴュルテンベルク州におけるカリキュラム改訂から 第六章 ドイツにおけるヨーロッパ教育の実践 1 授業者ならびに学校の紹介と授業の構成 2 授業実践の分析 3 授業実践の特徴の考察授業記録 終 章 ヨーロッパ教育がめざすもの 1 研究の成果--ヨーロッパ教育がめざすもの 2 今後の課題と展望 注 主要参考文献 ヨーロッパ教育関連年表 あとがき 人名索引 事項索引 英文目次 |
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